Dirección: Av. Callao 238
Teléfono: 54 11 44679999
Primer encuentro presencial: 2 de junio de 2014 a las 18 hs en Av. Callao 238.
Finalización: 4 de agosto de
2014
Profesoras: Lic. Sandra Allara y Lic. Sandra Pérez
Tutora: Lic.
Evelyn Vizio
Dirección: Av. Callao 238
Primer encuentro presencial: 2 de junio de 2014 a las 18 hs en Av. Callao 238.
Finalización: 4 de agosto de
2014
Aranceles: Matrícula en un pago de $450.-, y 2 cuotas mensuales de $ 300.-
Formas de pago: Por depósito bancario en el Banco Francés, transferencia bancaria, tarjetas de débito o crédito Visa, Mastercard o Cabal.Profesoras: Lic. Sandra Allara y Lic. Sandra Pérez
Tutora: Lic. Evelyn Vizio
La apertura de este curso, se
realizará mediante una clase presencial en la Sede, con la finalidad de iniciar
su vínculo con la propuesta y facilitar la comprensión y el sentido de los módulos y actividades a realizar durante el
desarrollo del mismo.
Le sugerimos antes del encuentro
presencial, realizar un recorrido de exploración del blog, a los efectos de
familiarizarse con el mismo y poder despejar en el encuentro las inquietudes
que le hayan surgido.
Objetivos del curso
- Promover la indagación de los Espacios Educadores con actividades, para que los participantes contextualicen sus aprendizajes.
- Asesorar y orientar al cursante en la búsqueda de Espacios Educadores.
- Difundir y promover el cuidado de bienes de valor patrimonial en los diferentes Espacios Educadores.
- Estimular las capacidades orientadas a la protección y conservación de bienes patrimoniales.
- Abrir nuevos campos de conocimiento para la actividad laboral de los participantes.
El curso se presenta a partir de dos
módulos, cuyos contenidos han sido escritos por las profesoras de la Cátedra,
conteniendo:
1) Planteamientos
teóricos, fundados en la bibliografía actualizada y graduados de
manera tal que usted vaya introduciéndose en el tema y pueda avanzar,
paulatinamente, hasta poder lograr un proyecto de ciudad propio y concreto.
2) Actividades
individuales en cada módulo, para elaborar durante y al cierre de los mismos.
3) Bibliografía de
consulta, que podrá ser abordada para la resolución de sus trabajos
prácticos.
La lectura
de los módulos y la elaboración de actividades serán obligatorias, así como su aprobación para acceder al trabajo final, en el cual usted deberá elaborar cinco fichas de Espacios Educadores y una propuesta de
experiencia.
En la
elaboración del material de lectura y actividades se han considerado los
siguientes aspectos:
Ø
Rigor científico y académico en el
tratamiento y desarrollo de los contenidos.
Ø
Coherencia con el encuadre pedagógico
didáctico del proyecto.
Ø
Utilización de un lenguaje
claro, y expresivo que atienda a la peculiaridad de comunicación
mediatizada de la modalidad.
Las tutorías cumplen con un rol vital
y singular en el sistema educativo a distancia, cumplen con objetivos:
a) Orientadores:
·
Familiarizar
al cursante con el uso del material de estudio y la búsqueda adecuada en
Internet, para evitar que se sienta desorientado/a y asegurarle estímulo y
acompañamiento.
b) Académicos:
·
Aclarar
conceptos.
·
Asesorar y
guiar en la elaboración de las actividades y las fichas de Espacios Educadores.
·
Orientar
sobre las salidas y búsquedas más convenientes en el medio urbano.
·
Reforzar
los materiales de estudio, acercándole bibliografía de consulta.
·
Socializar
las experiencias de Espacios Educadores.
Para resolver sus inquietudes, usted podrá:
Recurrir al foro o podrá contactarse con la tutora a cargo del curso vía
e-mail a evelyninstitutobarbararogoff@gmail.com
Para
desarrollar este curso, se tomará como referente el desarrollo de actividades
concretas en los denominados Espacios Educadores y a partir de ellos se
trabajará desde la teoría y la práctica. Además de las actividades para
resolver orientadas a la reflexión, el análisis, la indagación, y la búsqueda
de datos como trabajo final, cada cursante deberá presentar cinco “Espacios
Educadores”, fichados los cuales se compartirán en el blog conformando una
interesante base de datos para implementar en el proyecto de cualquier escuela.
Los mismos, serán relevantes para que los niños tengan la oportunidad de pensar
la realidad social, como sujetos constructores del conocimiento.
El curso también incluye,
síntesis histórica de los hechos que preceden o circundan a la fecha en
cuestión, que el docente podrá ampliar recurriendo a fuentes sugeridas. Estas
síntesis históricas actuarán como contextualizadoras de hechos que se recuerdan.
Se presentará en 2 módulos:
